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人性假设与班级管理

作者: 来源: 发布时间:2010年11月26日 点击数:
 

——3044永利官网vip20102011年学工队伍系列培训之第三期

张雪兰

 

继3044永利官网vip20102011年学工队伍系列培训开班典礼顺利举行并取得不错成果之后, 1126日下午,学工队伍系列培训第三期在文星楼101教室如期开展。

本次培训主题为“人性假设与班级管理”,由我院党总支书记李传珂老师主讲。此外,参与本次培训的人员有我院各班班主任、助理班主任、低年级党支委、兼职辅导员、校外辅导员、分团委学生会、就业工作站站员、研究生会、0809级班长团支书、十大社团会长以及10级年级团总支、学生会委员。

管理学是伦理学和社会学等各学科的合理结合,在现代经济领域、教育领域等各领域无不涉及管理的问题。在培训中,李书记首先由古代孔子主张的“人性本善”和荀子主张的“人性本恶”两种截然相反的观点引出本次培训的主题——人性假设和班级管理。而在经济领域中,人性假设是对人的本质属性的基本看法。

随后,李书记就人性假设观点出现的先后通过举例细讲解了四种人性假设及其相应的管理措施。即:一、经济人假设;二、社会人假设;三、自我实现人假设;四、复杂人假设。紧接着,李书记结合班级管理举出了消极人性假设带来的班级管理病例。如管理者“管”而不理;蔑视自治以及“刚”“柔”失调的管理弊病。而针对这种现象的出现,最后李书记也提出了自己构建以人为本的班级管理模式的建议:“自下而上”制定管理公约;构建良性管理组织系统;营建积极的班级文化;转变班级管理者角色。李书记的精彩讲说赢得了现场阵阵热烈的掌声,在座各位都获益匪浅。

至此,本次培训圆满结束。